Pellesvänner

Yes! En utmaning!

Författare: Beatrice Strandin (sida 2 av 6)

Svenska: Bröderna Lejonhjärta

Vi har varit på teater på Uppsala stadsteater och tittat på Bröderna Lejonhjärta. https://www.uppsalastadsteater.se/broderna-lejonhjarta/

Teatern var mäktig, färgrik och känslofull. När vi pratade om teatern dagen efter, så fick eleverna beskriva den med två färger. Många valde rött och svart. Svart för Tengils soldater och rött för Katlas eld.  Men även blått och vitt fanns med i elevernas beskrivning.

En stor del av teatern handlar om mod, så det var något vi fortsatte prata om i klassrummet. Vi använde oss av ”heta stolen”,  där alla som håller med om ett påstående byter plats med varandra. Exempel på påstående kan vara ”Det är modigt att gråta”, ”Det är modigt att slåss”. Spännande att höra eleverna tankar…

Som extrabonus fick vi se skådespelarna vid stationen på väg hem, stor succé i gruppen. Det var fler av eleverna som blev sugna på att bli skådespelare.

Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.     Ur: Lgr 11 kunskapskrav i svenska åk.3


Prenumerera på nya blogginlägg

NO: rymden

Vi har startat terminen med ett kortare tema om rymden. Det mål vi arbetar mot är:

Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra. Ur: Lgr 11 kunskapskrav åk 3 NO

Vi kommer även titta på:

Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året. Ur: Lgr 11 Centralt innehåll åk 1-3.

Ett av uppdragen har varit att skapa en faktatext om månens faser. För att ta reda på fakta om detta har vi tittat på olika faktafilmer, sedan skrev vi upp  ämnesspecifika ord som ska finnas med i elevernas texter.

Vi har även läst boken Armstrong, den första musen på månen av Torben Kuhlmann

 

Här finns en liten trailer om boken: https://m.youtube.com/watch?v=tj9vUd3zyvE

Eleverna tycker väldigt mycket om boken och vi har pratat mycket om ords betydelser och vad man kan läsa av i bilder. Eleverna har även förberett sin egna ”Armstrong” på en rymdresa.

Tidigare i veckan pratade vi om VR glasögon i klassen och om hur häftigt det hade varit att få titta på stjärnhimmeln genom ett par sådana. Dagen efter kommer en elev i klassen med ett par och säger att vi gärna får ha deras, för de används inte hemma hos dem! Så vi letade reda på appen Star chart VR och det här blev en stor hit i klassen och under två hela lektioner turades eleverna om att titta på stjärnhimmeln i dessa.

Arbetet går vidare nästa vecka och då var det några elever som var sugna på att blogga om rymdentemat.

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Svenska: Astrid Lindgrens jul

Nu har vi kommit till den här tiden på året då mycket handlar om jul. Vi kommer ha 3 olika projekt på gång under december månad. Det ena arbetet startade vi igång idag. Eleverna arbetade i bordsgrupperna och fick gemensamt bestämma viken av Astrid Lindgrens julberättelser de vill ansvara för. Vi har arbetat utifrån Astrid Lindgrens julbok, där författaren själv har läst in sina berättelser.

  

När fördelningen var klar startade alla grupper mad att lyssna på sin berättelse 1 gång. Därefter fick de lyssna igen och stoppa när de hörde någon beskrivning om hur karaktärerna i boken firade jul. Detta skrev eleverna ner på med hjälp av stödord. Slutligen fick de prata och träna ihop sig hur de skulle berätta sin berättelse för resten av klassen. Vid redovisningstillfället ska de sedan presentera sin text, samt skriva upp de ord som de vill ska finns med i klasskompisarnas faktatexter som ska skrivas efter presentationen.

 Så här så det ut när eleverna planerade sin presentation.

Eleverna har sedan tidigare gjort framsidor till sin julbok. Dessa böcker kommer att kunna bläddras i från flera håll. Men mer om detta vid ett senare tillfälle…

Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.

Kunskapskrav åk. 3 i ämnet svenska

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Svenska: faktatexter

Idag har vi i halvklass tränat på att skriva faktatexter. Vi utgick från en bok som heter ”Godnattsagor för rebelltjejer”.

Boken innehåller fakta i berättelseform om ett gäng olika kvinnor. Vi startade med att läsa om Ada Lovlace.

För att förstärka fakta från boken tittade vi även på några minuter av programmet: Programmera mera

Sedan pratade vi om att en faktatext måste innehålla just fakta, att det i en faktatext inte får innehålla påhittade saker. Vi skrev upp några viktiga ord som vi läst om Ada. Dessa måste sedan finnas med i elevernas faktatexter.

Vi plockade fram nya böcker och dessa ska nu bli våra faktaböcker.

Avslutningsvis målade eleverna ett porträtt av Ada.

Stort intresse och flera positiva kommentarer från eleverna får sammanfatta denna lektion.

Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.

Ur: Lgr 11 kunskapskrav åk 3 i ämnet svenska.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Svenska: nationella läsdagen 2017

Idag har vi firat läsdagen med just en hel dag läsning. Vi har haft bok 2 i Handbok för superhjältar stående i klassrummet i två veckor och det har varit många som har varit och tittat i den och frågat om de får läsa den. Så idag var det äntligen dags…

Handbok för superhjältar. Röda masken

Vi gjorde som vi brukar, arbetet delades in i 4 stationer.

Station 1:  läsa boken tillsammans.  Alla hjälptes åt och läste en del var.

Station 2: egen läsning

Station 3: Gör en egen tavla med din egen superkraft

Station 4: skriv din superhjälte berättelse, ta hjälp av en kompis och rätta renskriv sedan på datorn.

 

Även superhjältar behöver ibland superenergi…

Även en sådan här annorlunda dag är det ju alltid kursplanens mål vi tränar på:

Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning/…/

Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.

Ur: Lgr 11 kunskapskrav i svenska åk 3


Prenumerera på nya blogginlägg
Äldre inlägg Nyare inlägg

© 2018 Pellesvänner

Tema av Anders NorenUpp ↑