Pellesvänner

Yes! En utmaning!

Månad: januari 2018

Svenska: dubbelteckning

Nu tränar vi på lång och kort vokal för fullt i klassrummet. Vi börjar med att titta på Bokstavslandet avsnittet handlar om glass https://urskola.se/Produkter/186572-Livet-i-Bokstavslandet-Glass 

Aktuella ord som eleverna ska kunna stava när vi arbetat klart:

  • vinna
  • glass
  • bollen
  • nicka
  • skälla
  • hoppa
  • passa
  • håll
  • skydda
  • träffa

Vi arbetar mot den digitala tavlan och eleverna läser de aktuella orden och vi pratar om hur de stavas.

Vi pratar om vokalerna AOUÅ EIYÄÖ och att de kan låta på två sätt. Långt som i alfabetet eller kort, stötigt. När det är lång vokal stavas det med en konsonant efter och är det en kort vokal så stavas det med dubbel konsonant efter. Dock inte alltid samma konsonant…

Vi skrev upp ord på tavlan tex. glas. Är a lång eller kort?

Det här är det många som tycker är svårt och ofta när man arbetar med detta så börjar eleverna stava tokigt på ord som de tidigare stavat perfekt. Ofta handlar det om att de tänker för mycket, som tur är brukar det släppa efter ett tag.

Eleverna arbetade sedan med samma sak i sina arbetsböcker.

Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

Ur: Lgr 11 kunskapskrav åk 3 i ämnet svenska.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Cykelbänk

Vi har just nu en cykelbänk på prov i klassrummet. Tanken är att elever som har behov av extra rörelse ska kunna sitta vid en bänk och samtidigt kunna röra sig och skriva. Det är inte tänkt att eleverna ska trampa fort utan att benen ska röra sig ganska långsamt, nästan omedvetet. Hittills är stolen omåttligt populär och eleverna skriver upp kölista på tavlan och alla får trampa 10 min.  Vi ser att vi behöver ett högre bord för att alla elever ska få en optimal arbetsplats vid cykeln, men vi är igång och testar oss fram.

Eleverna har ju sedan tidigare haft möjlighet att stå och jobba vid sina bänkar eller att sitta på olika ställen utanför klassrummet och jag ser att fler i klassen gärna använder dessa möjligheter.


Prenumerera på nya blogginlägg

NO: Rymden

Arbetet med rymden går vidare och med hjälp av ett ljusbord har eleverna gjort framsidor till rymdböcker.

Vi har även tittat på stjärnbilder och eleverna har tryckt sin egen stjärnbild.  Karlavagnen och Orion är två stjärnbilder som fler av eleverna kände igen, men det var få elever som kände igen sin egen stjärbild/stjärntecken.

Året runt i naturen

  • Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året. Ur: Lgr 11 centralt innehåll i NO åk 1-3.

Prenumerera på nya blogginlägg

Svenska: Bröderna Lejonhjärta

Vi har varit på teater på Uppsala stadsteater och tittat på Bröderna Lejonhjärta. https://www.uppsalastadsteater.se/broderna-lejonhjarta/

Teatern var mäktig, färgrik och känslofull. När vi pratade om teatern dagen efter, så fick eleverna beskriva den med två färger. Många valde rött och svart. Svart för Tengils soldater och rött för Katlas eld.  Men även blått och vitt fanns med i elevernas beskrivning.

En stor del av teatern handlar om mod, så det var något vi fortsatte prata om i klassrummet. Vi använde oss av ”heta stolen”,  där alla som håller med om ett påstående byter plats med varandra. Exempel på påstående kan vara ”Det är modigt att gråta”, ”Det är modigt att slåss”. Spännande att höra eleverna tankar…

Som extrabonus fick vi se skådespelarna vid stationen på väg hem, stor succé i gruppen. Det var fler av eleverna som blev sugna på att bli skådespelare.

Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.     Ur: Lgr 11 kunskapskrav i svenska åk.3


Prenumerera på nya blogginlägg

NO: rymden

Vi har startat terminen med ett kortare tema om rymden. Det mål vi arbetar mot är:

Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra. Ur: Lgr 11 kunskapskrav åk 3 NO

Vi kommer även titta på:

Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året. Ur: Lgr 11 Centralt innehåll åk 1-3.

Ett av uppdragen har varit att skapa en faktatext om månens faser. För att ta reda på fakta om detta har vi tittat på olika faktafilmer, sedan skrev vi upp  ämnesspecifika ord som ska finnas med i elevernas texter.

Vi har även läst boken Armstrong, den första musen på månen av Torben Kuhlmann

 

Här finns en liten trailer om boken: https://m.youtube.com/watch?v=tj9vUd3zyvE

Eleverna tycker väldigt mycket om boken och vi har pratat mycket om ords betydelser och vad man kan läsa av i bilder. Eleverna har även förberett sin egna ”Armstrong” på en rymdresa.

Tidigare i veckan pratade vi om VR glasögon i klassen och om hur häftigt det hade varit att få titta på stjärnhimmeln genom ett par sådana. Dagen efter kommer en elev i klassen med ett par och säger att vi gärna får ha deras, för de används inte hemma hos dem! Så vi letade reda på appen Star chart VR och det här blev en stor hit i klassen och under två hela lektioner turades eleverna om att titta på stjärnhimmeln i dessa.

Arbetet går vidare nästa vecka och då var det några elever som var sugna på att blogga om rymdentemat.

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

© 2018 Pellesvänner

Tema av Anders NorenUpp ↑